【广厦幼•教研】“环”绕童心，“境”遇美好——美致广厦幼儿园2023年秋季环境创设观摩交流活动

发布时间：2023-12-19 11:10:18    点击浏览：次

如果环境会说话


那么幼儿园的环境一定


是在诉说老师们对孩子的爱


《幼儿园教育指导纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境创设和利用，有效促进幼儿的发展。为了凸显环境在幼儿园一日生活中的教育价值，让环境更好的服务于幼儿的学习与发展，我园于2023年10月10日上午开展了班级环境创设观摩交流活动。












匠心巧用 温润童心 


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我园教师融合《幼儿园保育教育质量评估指南》精神和生活之美园本课程理念，群策群力，以温馨、独特、童真、童趣的清新环境，为幼儿打造一个即舒适又温馨的教育环境。你看，教师们分工合作，发挥奇思妙想，瞬间化身为“设计达人”“剪裁大师”，对班级环境进行了整体的布局和创设，竭力为孩子们打造一个温馨独特充满童真童趣的生活、学习、游戏环境。
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参观学习 大放异彩  


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老师们怀着期待的心情，带着虚心学习的态度，走进班级开启观摩学习。各班教师围绕班级环境创设思路、主题展示、区域亮点、材料投放等方面展开详细解说，老师们一边倾听及认真观察各班创设细节，刘园长一边引导大家相互发掘亮点，相互学习交流。


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别致区域 彰显特色  


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一班一特色，一区一探索。在环境创设的过程中，各班遵循“以幼儿为本”的理念，围绕一日活动、主题课程、幼儿年龄特点及发展目标，创设了丰富且有特色的学习环境，让环境和孩子互动，让孩子成为环境的主人。下面，让我们一起欣赏各班老师与孩子们共同创设的“会说话”的环境吧！
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聚焦点评 不断成长  


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小结会议上，各班老师从材料投放、区域规划和幼儿可操作性等方面分享了观摩过程中发现的亮点与存在的不足，共享智慧与创意。刘园长对本次环创评比进行了详细的总结，对各班环境创设的显著进步给予了充分肯定，对老师们打破固有思维，大胆创新，做到班班有亮点，处处有新意给予高度赞赏，并对下一阶段的环境创设提出了新的要求，希望老师们继续以儿童的视角增设操作性强的材料和便于幼儿主动获取学习经验的环境，让环境发挥其潜在的教育功能，在与环境和操作材料的互动中促进幼儿全面发展。
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本次观摩交流不是环创的结束，而是新的开始。通过此次评比活动，教师们提升了环境创设能力，更新了环境创设的理念。教师将聚焦幼儿游戏中的问题，以幼儿发展需求为导向，追随幼儿的成长，真正做到儿童在前，教师在后，让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿的主动学习和深度学习，以“研究真游戏中材料的提供与教师开放性、适宜性指导策略”为依托，不断深化，让幼儿的学习在游戏中真实发生，使他们成为一个个会玩、会学、会思考的快乐幼儿，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。
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撰稿：谢莉芬


编辑：欧阳伟杰


一审：刘玉瑜